El discurso público
Buenas tardes, esta es la segunda entrada del blog y hemos tenido una clase bastante entretenida. En primer lugar han salido voluntarios a los que tenían que dar su opinión sobre el arte moderno. Acto seguido, la profesora ha explicado en que partes se dividía el discurso público y para terminar, reunidos en nuestros grupos, hemos tenido que contestar a unas preguntas que estaban escritas en la pizarra refiriéndose a las exposiciones voluntarias de nuestros compañeros.
Las exposiciones voluntarias, han sido muy distintas unas a otras, ya que algunos han ido a museos y le han explicado un poco el arte moderno y otros por ejemplo no tenían ni idea de ese arte y solo tenían dudas. En todas las exposiciones ha salido un tema en común con todas: La gente confunde dinero con arte.
Fotografía de David Barrios Cuevas
Si haces una encuesta sobre una obra de arte moderno, como por ejemplo, el vaso medio lleno de agua, y la pregunta es la siguiente: Esta obra de arte moderno cuesta 20.000€ ¿Los vale?. La mayoría del mundo diría que la gente que la compre estaría loca y que no entienden lo que vale. En mi opinión, si hicieran la misma encuesta a personas que están estudiando arte o son artistas, podrían dar una respuesta más acertada sobre esta obra, pero como este tipo de encuestas las hacen a nivel global, los resultados siempre no serán reales, sino la opinión de personas sin estudios sobre la materia.
Fotografía de: https://www.google.es/search?q=obra+de+arte+del+vaso&client=tablet-android-samsung&prmd=ivn&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwittOG9o9vSAhUh8IMKHea6C1wQ_AUIBygB&biw=1024&bih=768#imgrc=ZK53oPSCLk_IwM:
Un vez acabadas las exposiciones, nos hemos metido en materia con la explicación del discruso público. El discurso público se divide en tres partes:
Comunicación no verbal --------------------- Dicción ----------- Organización del discurso
Comunicación no verbal: Es todo lo que tiene que ver con el cuerpo y el movimiento. Ir vestidos de una forma adecuada a la situación. Los brazos los tenemos que usar. En un discurso formal llevar algo en la mano como un cuaderno o un bolígrafo y pegar los brazos al cuerpo para así evitar los temblores de las mismas. Donde colocarse si no hay un atril de oradores, el mejor lugar es el centro con una postura correcta, y evitar los gestos que den sensación de inseguridad, las piernas rectas. La mirada es el punto más importante de todos, recorrido de mirada constantemente. En el primer minuto, el 80% que recibe el espectador lo recibe con la comunicación no verbal.
Dicción: la velocidad a la que se habla el volumen, los silencios y la calidad de la información. Truquillos. El volumen de la voz tiene que ser el adecuado ni muy bajo ni muy alto. La velocidad de la voz tiene que ser ni rápido porque así das la sensación de que te quieres quitar el tema rápidamente y tampoco muy lento porque sino los espectadores se duermen. Formula de modular mejor, meterse unas piedras en la boca para modular mejor o los ensayos que tengamos serán tumbados bocarriba
Los silencios, para que te aplaudan, para darle mas importante a lo que vas a decir después, o para dejar que se rían después de contar algo gracioso.
Organización del discurso: se divide en tres partes y la central en otras 3. 1,2,3 y luego 2.1 , 2.2. y 2.3.
1. Lo primero es presentarse, quien soy, que hago ahí y de que voy hablar y agradecer a quien te ha dado la oportunidad de hablar.
2. 2.1 Hacéis un resumen de que vamos hablar ya con detalles.
2.2 Llevar en diapositivas o en un power point. Las diapositivas no las pondréis en transición. Hablaremos de nuestro trabajo desarrollado, fichas de media hoja y nunca leer lo que tengamos en la ficha. La diapositiva con una frase. Las fichas cada una paginada.
2.3 Un resumen de lo que habéis hablado.
3.Con esta frase voy a terminar. Tu marcas el final. “ya he terminado la exposición y muchas gracias por su atención”
Para terminar la clase de hoy, nos hemos reunido con nuestro grupo y teníamos que dar nuestra opinión sobre las exposiciones de nuestros compañeros al empezar la clase. Teniamos que hacerlo de dos formas con una careta puesta y después sin la careta para ver las impresiones que teníamos sobre ellas, y para ello deberíamos contestar a estas preguntas:
- Lo mejor y lo pero de las presentaciones.
- Diferencia de hablar con careta o sin cartea.
- Se presenta cada uno individualmente.
- ¿Puede aplicarse en las presentaciones en primaria?.
En general ha sido una clase muy entretenida y muy dinámica. Me lo he pasado muy bien con mis compañeros y además con las caretas para hacerlo todo un poco diferente.
Fotografía de David Barrios Cuevas
